【黄冈教苑走笔】叶伟：音乐相伴，“育”爱同行

更新时间：2025-07-10 06:12  浏览量：2

音乐相伴，“育”爱同行

浠水县第六实验小学 叶伟

作者简介：叶伟，23岁，浠水县第六实验小学鸡鸣校区教师，自从教以来以实际行动践行教育初心，深受家长和孩子们的喜爱。教育宣言：所有的光芒，需要时间才能被看到，蹲下来倾听孩子，让他们在自己的人生，以独特的方式绽放。

教育是一场心灵交错的艺术，每一个孩子都犹如一架待奏的乐器，每一个音符、每一段旋律都承载着我们的欢笑与泪水，成长与感动。

听“乐声” 寻回响

依稀记得那是一个初秋的早晨，我踏入了这所充满旋律的校园里，心中既激动又忐忑。新校园，新环境，新老师，新学生，一切似乎都逃离不了“新”。我在适应学生，学生同样也在适应我。

新学期的第一堂音乐课，我并没有教授一些复杂的乐理知识，而是选择一些更适合他们也更能贴近他们心灵的方式，通过游戏与音乐相结合，激发他们的兴趣。

就在我伴着音乐声激昂的做着自我介绍时，我发现人群里有一个男生低着头，眼神躲闪。我点名让他参与到游戏当中，也让我来认识认识他，“我叫……”他吞吞吐吐的回答让我心里一紧。后来经过了解发现，他缺乏自信，不敢主动和老师讲话。

轻抚摸 唤心灵

在接下来的日子里，我在每一堂课上都试图想要让他回答我的问题，与我交流，可事与愿违，我始终没能听到他完整的答案。

第二堂音乐课即将到来，我依旧没有把那些枯燥的理论知识搬上讲台，而是给他们播放了一段我在大学期间参加支教并将歌曲改编最终剪辑出来的视频。“我的学生啊，我不知道自己做的够好吗？我是第一次做老师……”一边播放着，我一边向大家讲述在支教过程中的所见所闻所感，有意识的营造一种轻松、包容的学习氛围，积极引导着学生。就在这时，我发现他也抬起了头，眼神里多了一丝好奇。我便有意识的走到他身边，向他讲述着山区孩子们自信开朗的故事，引导他诉说自己的故事，最后他终于迈出了第一步，开始主动和我讲起了自己的故事。

音乐课的尾声，我站在讲台上，在全班同学面前表扬了他，肯定了他的故事。那一刻，我终于看到他的眼睛里闪过一丝喜悦。此后，他逐渐发生了变化，眼神愈发坚定且自信，笑容也更加灿烂。我也在不断的鼓励他勇敢地表达自己，无论是快乐、悲伤还是迷茫，都可以通过音乐找到共鸣。在这个过程中，我也学会了倾听，倾听每一个孩子内心的声音，用音乐为他们搭建一座沟通的桥梁。

通过这一年的教学，我深刻体会到音乐对于孩子成长的重要性。它不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达和心灵的寄托。在音乐的陪伴下，孩子们学会了勇敢、坚持和自信。他们开始懂得用音乐去表达自己的情感、去感悟生活的美好、去面对人生的挑战。而我作为他们的音乐老师，也在这个过程中不断成长和进步。我学会了如何更好地与孩子们沟通、如何激发他们的创造力和想象力、如何引导他们走向更加美好的未来。